【行業(yè)新聞】疫情期間高校實驗室“停擺”怎么辦
疫情暴發(fā)以來，國內相關領域科研作業(yè)者沖在一線，迅速開展抗擊疫情科研攻關，試驗室成為另一個“主戰(zhàn)場”，為防控疫情供給了堅實的科技支撐。但與此一起，疫情帶來的防疫要求也使一些高校、研討機構的試驗室作業(yè)進展緩慢或幾近“停擺”。這對教師、學生的科研有著怎樣的影響？在這段試驗“空窗期”，科研又該怎么持續(xù)？日前，記者進行了采訪。
人員、物資不到位試驗遭到不同程度影響
疫情就是指令，防控就是責任。針對疫情期間的校園辦理，教育部要求嚴厲管控校園校門，未經校園同意學生一概不準返校。不少高校也在2月初就發(fā)布了疫情期間安全生產作業(yè)的告訴，其間就有針對試驗室運行辦理的防控計劃，包括嚴厲審批進入試驗室的人員、暫停開放一些試驗室及儀器設備、暫停集合性科研活動等。
“遭到影響的試驗大約占總數一半左右。”中國農業(yè)大學園藝學院教授高麗紅向記者解釋，因學生不能返校，栽苗、植株辦理、試驗資料的保存維護等作業(yè)暫時可由試驗基地辦理人員代為完結，“但接下來的水肥試驗等詳細的試驗處理，只能學生親身做，這樣才干拿到合適的數據，比方不同上肥處理后對作物生長的影響、對葉面溫度的影響，只能親身測量。這些關鍵性作業(yè)停滯，前期的作業(yè)就可能半途而廢了。”
“試驗室要求不能單獨做有危險性的試驗，至少要兩人以上，通常是教師帶著學生完結，但這樣一是試驗室空間比較關閉；二是學生目前也還不能返?！，F在會盡量削減去校園的次數，我再‘忍’一段時刻，不會專門安排直接操作的試驗?！焙戏使I(yè)大學汽車與交通工程學院教師花陽表明。
彌補試驗丟失各校紛繁出招
試驗不同程度“停擺”，怎么盡量削減對科研全體進展的影響？記者注意到，很多高校的師生盡可能利用現有條件行動起來，爭奪保存好既有試驗成果、試驗資料，還通過多種科學手法尋找“替代”辦法。
“關于作物栽培來說‘一年之計在于春’，時刻不等人，咱們把課題組的教師盡量組織起來，幫助學生完結維護、組培、轉接等作業(yè)，一起也會盡量把上一輪已經進行的試驗數據補充完整，確保數據的完整性。關于春季需求新開展的研討作業(yè)，前期教師們有精力能夠幫助完結的試驗也會盡量去開展?！备啕惣t表明。
“祝賀你完結試驗?！北本煼洞髮W化學學院的學生在網上開啟了“化學虛擬仿真試驗”。教師根據虛擬仿真試驗教育實際介紹上課模式，布置任務；解說安全試驗操作規(guī)范，試驗室注意事項，課程分組。學生做試驗，第一次課的試驗內容為化學試驗安全操作及應急處理、氯化鈉溶液的蒸發(fā)結晶、粗鹽中難溶性雜質的去除等。經過精心預備，在線開展試驗課程不僅沒有耽擱試驗課的教育，還拓展了試驗教育內容，實現了虛實結合的在線試驗教育新模式。
科研項目進展受影響怎么辦？
2月中旬，科技部網站公布《關于調整2020年度國家重點研制計劃項目辦理相關作業(yè)安排的告訴》，對項目申報時刻、項目檢驗時刻、項目實施周期進行調整。
不少教師認為，這對申報教師而言是很人性化的行動?！霸蹅兘處熋磕陼埱髧姨烊换鸬捻椖?，之前是到3月20日截止，現在已經延遲到4月20日。一方面讓教師有更多時刻預備，一方面也避免了這段時刻辦理流程手續(xù)過程中的人員接觸?！被栄a充道。
放下焦慮，夯實科研試驗的理論基礎
對研討生來講，這段“空窗期”該做些什么？不少科研人員表明，師生應充沛利用既有條件，夯實理論基礎，化“空窗期”為“預備期”，為重回試驗室之后的科研提前蓄力。
花陽表明，詳細試驗操作“受限”，關于科研的影響不該夸張，“有的學生可能會覺得天天泡在試驗室里‘操作儀器’才算做科研。其實，直接試驗的部分在整個科研流程里所占用的時刻、精力份額是有限的，而前期的文獻堆集、理論研討和數值研討份額也不小。只有經過充沛的文獻調研，了解、總結前人優(yōu)秀的成果，對自己的試驗計劃才干有更好的掌握，對試驗的結果在腦海中才會更有預期”。花陽表明，學生在家也要珍惜時刻，細心閱讀文獻、收集處理文獻信息，結合實際條件量體裁衣地開展科研和學習。
不少專家也表明，試驗“暫停”也是咱們反思為什么要做試驗、怎么做試驗的好時機。中關村學院學術委員會原負責人呂文清分析說，“在居家期間做一些原型、原理性的作業(yè)很重要，因為試驗需求在原型推理的基礎上進行，為什么咱們的創(chuàng)新能力弱？很大程度上是對原型重視不夠，邏輯推理比較薄弱，咱們只是從微觀上獲得數據，但數據怎么加工、運用，怎么沉淀？只有從事物發(fā)展‘腳本’抽取、提煉出模擬原型，這樣才干提出比較高質量的假設?！?/span>
“假如放眼全年來看，對科研整體進展的影響有限。大家應該放下焦慮，努力化‘空窗期’為‘預備期’，不要過于苛求、抱怨外在條件，爭奪把影響降到最低?！?/span>
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